Gestión de la introducción de la innovación tecnológica en educación

Reflexión acerca de la lectura: Gestión de la introducción de la innovación tecnológica en educación
Macedonio Alanís Gonzalez

Esta lectura se me hizo muy concreta y práctica. Me pareció muy acertada ponerla sobre todo porque las etapas que menciona el autor sobre la evolución del proceso de adopción de innovaciones, han sido etapas que hemos pasado en la institución donde laboro. Es interesante comprobar que nuestra experiencia es parte de muchas otras experiencias. Además creo que lo descrito por el autor no sólo empata con las innovaciones tecnológicas, sino con las innovaciones educativas en general.

Lo que aprendí en esta lectura fue la clasificación de las personas que adoptan una innovación; nunca pensé que hubiera una clasificación tan acertada.

Por último, y no por esto lo menos importante, lo que la lectura me deja pensando es sobre la "vida" de las innovaciones; es decir: ¿en que momento las innovaciones, sobre todo tecnológicas, dejan de ser innovaciones?, desde mi punto de vista, esto se daría cuando la innovación alcanza la etapa de adopción; sin embargo, si los que hacemos innovación tenemos una planeación evolutiva entonces podemos innovar la "innovación" pero si hacemos esto: ¿estamos hablando de una innovación nueva?. Quizás por último nos queda reflexionar sobre el significado de la innovación; hasta que punto la innovación es un cambio o la búsqueda de resolver un problema. Esto nos llevaría a hacernos la siguiente pregunta: ¿las innovaciones responden sólo a problemáticas o pueden ser pro-positivas? �